Temaattisia näkökulmia perusopetuksen tasa-arvoon

Tämä raportti perustuu Opetushallituksen tekemien perusopetuksen päättövaiheen oppimistulosten arviointiaineistoihin vuosilta 1998-2004. Tutkimuksen kohteena on kolme sisältöaluetta: sosiaalisten taustatekijöiden ja keskimääräisten oppimistulosten yhteys, oppilasarvioinnin tasapuolisuus sekä kuntien ja koulujen väliset lakisääteisten tukitoimien toteutumisen erot. Yhdistävänä teemana on yhdenvertaisuus, jota on syytä pitää yhtenä peruskoulun tärkeimmistä tavoitteista ja jopa sen lähtökohtana. Raportista käy ilmi, että yhtenäinen perusopetus ei ole pystynyt kokonaan poistamaan niitä eroja, joiden taustalla on alueellisesti epätasaisesti jakautunut hyvinvointi. Se osoittaa että oppilaiden arvosanojen välillä on sellaista vaihtelua, jota ei voida selittää pelkästään oppimistulosten arviointien avulla. Myöskään arvioitu tuen tarve ja toteutetut tukitoimet eivät kohtaa parhaalla mahdollisella tavalla. Raportti on tarkoitettu ennen kaikkea opettajille ja rehtoreille sekä koulutuksen hallinnosta ja sen resursoinnista vastaaville päättäjille. Sen tarkoituksena on yhtäältä kuvata yhdenvertaisuuden toteutumiseen liittyviä suuria trendejä, mutta toisaalta myös toiimia paikallisten ja alueellisten linjausten tukena.

Tekijät:
Jorma Kuusela

Vuosi:
2006

ISBN:
952-13-2934-3

Julkaisu saatavilla seuraavilla kielillä:
suomi

Julkaisu:
Temaattisia näkökulmia perusopetuksen tasa-arvoon (pdf)