Materiaalia ammattiosaamisen näyttöjen perehdyttämiseen, työkaluja näyttötoiminnan itsearvioinnin tueksi, vertaisarvioinnin toteuttamiseksi sekä tukimateriaalia ammattiosaamisen näyttöjen oppimistulostietojen analysoimiseen.
Tuotokset ovat syntyneet koulutuksen järjestäjien arviointikäytäntöjä ja kansallista arviointijärjestelmää kehittävissä Koppi-projektin (ammatillinen ESR-hanke) hankkeissa vuosina 2002–2008.
Valmis näyttöön (pdf) – Opas erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan ohjaamiseksi ammattiosaamisen näytöissä (2006).
Toteutuneista ammattiosaamisen näytöistä on valmistettu näyttöprosessikuvauksia itsearvioinnin ja perehdyttämisen välineiksi. Materiaalit soveltuvat käytettäviksi opettajien koulutuksessa, opiskelijoiden perehdyttämisessä sekä vanhemmille ja työpaikoille näyttöjä esiteltäessä. Materiaalien tarkoituksena on herättää ajatuksia ja ideoita ammattiosaamisen näytöistä arviointimenetelmänä.
Ohjeistus näytön kuvauksesta (pdf)
Logistiikka (pdf)
Suunnitteluassistentti (pdf)
Talotekniikka (pdf)
Rakennusala (pdf)
Puuala (pdf)
Kone- ja metalliala (pdf)
Paperiala (pdf)
Autoala (pdf)
Turvallisuusala (pdf)
Materiaalia ammattiosaamisen näytöistä tiedottamiseen työelämälle (pdf) - Selkeäkielisessä esitteessä on lyhyesti kerrottu, miksi ammattiosaamisen näyttöjä tehdään, miten niitä arvioidaan ja mitä hyötyä niistä on työelämäosapuolelle.
Esitys esim. työpaikkaohjaajakoulutukseen (pdf).
Arvioi, opi ja kehity – Näyttötoiminnan laadunvarmennusta vertaisarvioinnilla (2008)
Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin. (pdf)
Työvälinettä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin voi hyödyntää työyksiköiden työssäoppimisen ja näyttötoiminnan suunnitteluun ja toteutukseen työyksiköiden työssäoppimisen ja näyttötoiminnan itsearviointiin ulkoiseen arviointiin.
Oppimistulostietojen analyysimalli
Malli soveltuu tulosten tulkintaan tekniikan ja liikenteen alalla. Raportti auttaa tulkitsemaan, mitä oppimistulokset kertovat, mitä oppimistulostiedoista voidaan havaita ja miten saatua tietoa voidaan hyödyntää (oppilaitoksen) omassa toiminnassa.