Yleissivistävän koulutuksen oppimistulosten arviointi
Opetushallituksen seuranta-arviointien tarkoituksena on saada luotettava kuva osaamisen yleisestä tasosta perusopetuksen nivel- ja päättövaiheissa. Kansallisen arvioinnin tehtävät laaditaan yleisopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaan. Tietoa käytetään
- opetuksen tilan arviointiin,
- opetuksen, oppilasarvioinnin ja opetussuunnitelman perusteiden kehittämiseen ja
- koulutuksen tasa-arvon toteutumisen arviointiin.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004 -julkaisu on keskeinen opetusta ohjaava normi. Valtioneuvoston säätämän tuntijaon mukaisiin oppiaineiden opetuksen nivelvaiheisiin ja päättöarviointiin on määritelty hyvän osaamisen (arvosana 8) kuvaukset ja kriteerit.
Opetushallitus aloitti otantaperusteiset perusopetuksen oppimistulosten arvioinnit vuonna 1998. Tähän mennessä on järjestetty yli 30 perusopetuksen oppimistulosten arviointiprojektia.
Aluksi arviointeja järjestettiin perusopetuksen päättövaiheessa, ja sittemmin on järjestetty joitakin arviointeja myös perusopetuksen aikaisemmissa nivelvaiheissa. Nämä ovat antaneet mahdollisuuden seurata samoja oppilasryhmiä opetuksen eri vaiheissa. Tämänkaltainen seuranta antaa tietoja opiskelun tulosten ja oppilasarvioinnin muutoksista peruskouluvuosien aikana. Samalla arviointi antaa opettajalle ja koululle opintojen suunnitteluun tärkeää tietoa oppilaiden lähtötiedoista ja -valmiuksista.