Koulutus tulevaisuuteen! (Schooling for tomorrow) 

Projektet Koulutus tulevaisuuteen! som koordineras av Utbildningsstyrelsen betonar systematiskt framtidstänkande inom utbildningen.
Projektet utreder hur utbildningen kommer att förändras i framtiden och hur de framtida utmaningarna ska mötas.
Målet är att skapa metoder för kartläggning av den framtida utbildningen samt alternativa modeller för framtidens skola och lärande.
Projektet hör till OECD:s internationella program Schooling for Tomorrow (SfT) som koordineras av CERI, Centrum för forskning och förnyelse inom undervisningen. Nationella projekt i 13 olika länder deltar i Sft-programmet. Projektet Koulutus tulevaisuuteen! har stor nytta av sina nationella och internationella nätverk som tillför nya perspektiv. I projektet utnyttjas såväl hittills utfört forskningsarbete som erfarenheter i de länder som deltar i SfT-programmet och verktyg som utvecklats.
Projektet berör allmänbildande utbildning samt yrkes- och vuxenutbildning och arbetar på nationell och regional nivå samt skol- eller läroanstaltsnivå. På alla nivåer samarbetar man med intressentgrupper, exempelvis universitet, arbetsmarknadsparter, medborgarorganisationer och internationella samarbetspartner.

Projektets mellanrapport 3.9.2007 (en, pdf)
Projektet avslutades under en slutkonferens (på finska) i Helsingfors 29.9–1.10.2008.
Tilläggsinformation: projektkoordinator Jari Metsämuuronen, tfn 040 348 7062 och undervisningsrådet Paula Mattila, tfn 040 348 7138.

Bakgrund

OECD:s program Schooling for Tomorrow startade år 1997. I det första skedet analyserades förändringstrender i samhället och metoder för framtidstänkande. Resultatet bestod i olika utbildningsscenarier. Scenarierna presenterades i publikationen Education Policy Analysis år 2001. Samtidigt analyserades innovationer och nätverk samt betydelsen av informations- och kommunikationsteknik i utbildningen. I projektets andra skede testades framtidstänkandet i praktiken i Nederländerna, England, Kanada och på Nya Zeeland. Också en analys om efterfrågan på utbildning utfördes.
I det tredje skedet som inleddes år 2005 systematiseras alla fakta om framtidens skola och framtidstänkandet tillämpas i praktiken på många håll.